La Asociación de Funcionarios de UTU destaca que su principal lucha y reivindicación es la asignación del “6+1” del presupuesto para la educación, que consideran fundamental para garantizar una educación técnica de calidad en el país.
“Nosotros seguimos luchando por el 6 más 1, que es una gran reivindicación de la educación toda y, dentro de esa educación toda, indiscutiblemente la UTU con sus características propias, la importancia de una educación técnica de calidad”, dijo la dirigenta de la Asociación de Funcionarios de UTU (AFUTU), Andrea Magallanes. “Cuando hablamos de educación técnica, nos referimos a toda la parte tecnológica, lo agrario, lo artístico, lo deportivo, por lo que es necesaria en estos tiempos una educación técnica de calidad como la que brinda la UTU; es indiscutiblemente necesaria”, agregó. “Para eso precisamos también un presupuesto que lo respalde, que es el gran debe que se tiene hoy con la educación”, sentenció. “Sin acompañamiento real no podemos brindar la educación que pretendemos”, subrayó.
Siguiendo esa línea, Magallanes recordó que “en el período anterior había problemas de reducción presupuestal, problemas de elección de horas”. Situación que no ha mejorado sustancialmente. Todavía estamos en el presupuesto espejo, el anterior; o sea, el presupuesto nuevo no se ha votado. “Seguimos manejándonos este año con el presupuesto anterior y eso también es importante para el trabajo”, sostuvo.
Por ejemplo, “hacemos planillados que, a diferencia de secundaria, nosotros los confeccionamos año a año y así vemos qué propuestas tienen nuestras escuelas técnicas. Generalmente tienen como la propuesta clásica, típica de esa escuela, por ejemplo, (Pedro) Figari con las artes, pero este planillado fue espejo del año pasado, es decir, la misma cantidad de horas en la región, que no significa departamento, significa por regiones, pero todavía era espejo con el presupuesto anterior”.
“Y así se ha visto mermada la cantidad de horas. Hay compañeros que el año pasado tenían más de 30 horas y este año tienen 20”, sostuvo.
Magallanes hizo referencia a las situaciones de violencia que se dan en los centros educativos y en sus adyacencias: “En realidad, creo que son complicaciones sociales que se reflejan dentro de los centros educativos, que no escapan a Secundaria y Primaria y que indiscutiblemente no escapan de la UTU; no es que los tengamos solamente. De todas maneras, hay un abordaje importante. Hay varias personas con diferentes habilidades, con trayectorias educativas; tenemos educadoras más allá de la docencia directa, hay otros roles entre las instituciones que aportan y ayudan a que el chiquilín, o la chiquilina, no abandonen, que los ayudan a tener un vínculo con la comunidad, un buen vínculo con la familia, pero bueno, eso no escapa a la realidad social en la que vivimos”.
“También es reflejo de un Estado que durante el período anterior se alejó de la comunidad, se alejó de los barrios donde más se lo necesitaba, y eso se nota”, sentenció. En cuanto a cambios en relación a la anterior Administración, Magallanes dijo que en UTU “negociamos, pero el sindicato negocia desde otro lugar, eso es una realidad; tenemos una escucha que capaz que antes no teníamos. Para mí lo esencial, y capaz es una opinión muy personal, es el presupuesto; o sea, se puede tener mucha buena voluntad, pero si no tengo la plata para hacerlo, no puedo realizar. Seguimos con la misma, o sea, es un tema presupuestal; si yo no tengo un presupuesto para llevar adelante ciertas políticas educativas, me voy a quedar con las ganas”.
Magallanes reflexionó que en UTU “tenemos un problema que es la valorización propia del docente, que muchas veces termina dictando clases en UTU como plan B, que es como el gran debe que tenemos”. También pasa muchas veces por la propia formación, o sea, cuando nos formamos, incluso los profesores de didáctica te dicen: “Haz la prueba práctica en Secundaria”, lo que indica que la UTU no está valorizada desde el vamos. “Eso es un tema”.
Respecto a las perspectivas, precisó que en 2025 “nos declaramos en conflicto por un tema del presupuesto, porque entendemos que no vamos a acercarnos mucho a ese número. La realidad nos dice que no, que no vamos a estar cerca de ese número, y, bueno, esa va a seguir siendo la reivindicación, el gran debe, porque nuestras escuelas técnicas siguen teniendo problemas de infraestructura, techos que se vuelan, que se gotean, escuelas que se inundan; esa también es una realidad”.
“En conclusión, el gran tema, la gran reivindicación de Afutu pasa por el presupuesto. Yo te diría que pasa por presupuesto para la construcción de una educación pública de calidad técnica y también por condiciones dignas de trabajo. No puedo apostar a una educación técnica de calidad, no puedo apostar a un espacio digno para aprender, para enseñar, si no tengo un presupuesto”, concluyó Magallanes.
Entrevista publicada en el suplemento del 1 de Mayo de Caras y Caretas
